《再别康桥》是著名诗人徐志摩的经典作品之一，讲述了诗人离别康桥时的情感。课堂实录中，老师带领同学们一起领略了诗中的意境，通过朗读、讲解和互动讨论，让同学们深入理解了诗人的情感世界。同学们纷纷表示，通过这堂课的学习，他们不仅学会了如何欣赏一首诗，还感受到了诗歌所传递的美好与忧伤。

本文目录导读：

1. 导入新课

2023年5月10日

地点：某中学九年级教室

人物：语文老师、九年级学生

我们一起来学习徐志摩的《再别康桥》，这首诗充满了诗人对母校康桥的深深眷恋，以及对往昔美好时光的追忆，让我们一同走进这首诗的世界，感受诗人的情感。

导入新课

老师：同学们，今天我们要学习的是徐志摩的《再别康桥》，徐志摩是一位著名的现代诗人，他的诗歌充满了浪漫主义色彩，这首诗是他在康桥读书期间写下的，后来成为了他一生中最著名的诗歌之一，请大家先自行阅读这首诗，感受一下它的意境。

（学生自行阅读《再别康桥》）

老师：同学们，现在我们来一起探讨这首诗的内容，我们来看第一句：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”这里，诗人用“轻轻”这个词来描绘自己的行为，表现了他对康桥的离别之情，他不想惊动任何人，不想打扰任何事物，只想静静地离开。

接下来是：“我轻轻的招手，作别西天的云彩。”这里，诗人通过“招手”这个动作来表达他对康桥的告别之情，他向西天的云彩告别，也就是向他的母校、向他的青春岁月告别。

“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。”诗人描绘了一幅美丽的画面：夕阳下的康桥旁，金柳如新娘般婀娜多姿，这画面不仅美丽，还充满了诗意和梦幻色彩。

“波光里的艳影，在我的心头荡漾。”这里的“艳影”指的是金柳在夕阳中的倒影，这个倒影在诗人的心头荡漾，说明这个画面给诗人留下了深刻的印象和美好的回忆。

“我甘做一条水草，做一条水草也轻柔。”诗人表达了他愿意成为康河中的一条水草，感受那里的宁静与和谐，他甚至希望自己能变得轻柔一些，更好地融入这个环境。

“那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。”这里的“一潭”指的是康河旁的一个小潭，诗人说它不是清泉，而是天上虹，这表明在小潭的背后有着更为深远的意境和寓意。

“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”“彩虹似的梦”指的是诗人曾经在康桥度过的美好时光和憧憬的未来，这些梦想如今已经破碎了，但它们仍然沉淀在诗人的心中。

“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”“寻梦”指的是诗人想要追寻那些曾经在康桥度过的美好时光和梦想，他希望通过“撑一支长篙”这个动作来实现自己的愿望。

“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”“满载一船星辉”指的是诗人希望自己能够承载着满船的星辉和美好的回忆离开康桥，而在“星辉斑斓里放歌”则表达了诗人对未来的美好憧憬和自信。

“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。”“放歌”指的是诗人想要通过歌声来表达自己对康桥的离别之情。“悄悄是别离的笙箫”则说明诗人不想让离别之情过于悲伤和激烈。

“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。”“夏虫也为我沉默”表达了万物都在为诗人的离别之情而感到悲伤和沉默，而“沉默是今晚的康桥”则说明了康桥在今晚也充满了离别的氛围。

：“我轻轻的走，正如我轻轻的来。”这里再次强调了诗人对康桥的离别之情以及他不想打扰任何事物、不想惊动任何人的愿望。

老师：同学们，《再别康桥》这首诗通过描绘康桥的美景和表达诗人对母校的深深眷恋之情来展现了现代青年对于过去美好时光的追忆和对未来的憧憬，希望大家能够从中感受到诗歌所蕴含的深厚情感和美好意境！